ই-পেপার সোমবার ১৪ নভেম্বর ২০২২
ই-পেপার |  সদস্য হোন |  পডকাস্ট |  গুগলী |  ডিসকাউন্ট শপ
বৃহস্পতিবার ১৮ জুন ২০২৬ ৪ আষাঢ় ১৪৩৩
চাঁপাইনবাবগঞ্জে বৃত্তি পরীক্ষায় অংশগ্রহণের দাবীতে মানববন্ধন
এস এম সাখাওয়াত জামিল দোলন
প্রকাশ: Thursday, 24 July, 2025, 6:10 PM

চাঁপাইনবাবগঞ্জে বৃত্তি পরীক্ষায় অংশগ্রহণের দাবীতে মানববন্ধন

চাঁপাইনবাবগঞ্জে বৃত্তি পরীক্ষায় অংশগ্রহণের দাবীতে মানববন্ধন

প্রাথমিক বৃত্তি পরীক্ষায় কিন্ডারগার্টেন শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভূক্ত করার দাবিতে মানববন্ধন অনুষ্ঠিত হয়েছে চাঁপাইনবাবগঞ্জের গোমস্তাপুরে। বৃহস্পতিবার (২৪ জুলাই) বেলা ১১টায় উপজেলা চত্ত¡রে এই কর্মসূচি আয়োজন করে উপজেলা কিন্ডারগার্টেন অ্যাসোসিয়েশন। পরে মানববন্ধন শেষে উপজেলা নির্বাহী কর্মকর্তার মাধ্যমে প্রধান উপদেষ্টা ও শিক্ষা উপদেষ্টা বরাবার স্মারক লিপি প্রদান করা হয়।

বক্তারা বলেন বৈষম্যহীণ বাংলাদেশ বির্নিমানে শিক্ষা ক্ষেত্রে এই বৈষম্য কোন ভাবেই মেনে নেওয়া যায়না। বর্তমান সরকার জুলাই আন্দোলনের ফসল। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ুয়া একটা বৃহৎ অংশ কিন্ডারগার্টেন স্কুলে পড়াশুনা করে। আর তাদেরকে বাদ দিয়ে বৃত্তি পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হলে সেটা হবে চরম বৈষম্য যা কোনভাবেই মেনে নেয়া যায়না। আর তাই শিক্ষা ক্ষেত্রে এই বৈষম্য দূর করার জন্য শিক্ষা উপদেষ্টাসহ প্রধান উপদেষ্টার হস্তক্ষেপ কামনা করেন বক্তারা।

ঘন্টাব্যাপি চলা মানববন্ধনে গোমস্তাপুর উপজেলা কিন্ডারগার্টেন অ্যাসোসিয়েশনের সভাপতি জিন্নাউল আওয়াল, সাধারণ সম্পাদক সারওয়ার হাবিব, রহনপুর ভিশন স্কুলের পরিচালক ও জামায়াত নেতা তরিকুল ইসলাম বকুল, রহনপুর গাজী শিশু শিক্ষা নিকেতনের অধ্যক্ষ দেলোয়ার হোসেন রনি, তোজাম্মেল হোসেন একাডেমীর অধ্যক্ষ সালেহ আহম্মেদ বাচ্চু, মহালড্রীম আইডিয়াল স্কুলের প্রধান শিক্ষক আব্দুর রবসহ অভিভাবকরা উপস্থিত ছিলেন। ###
 

পূর্ববর্তী সংবাদপরবর্তী সংবাদ







  সর্বশেষ সংবাদ  
  সর্বাধিক পঠিত  
এই ক্যাটেগরির আরো সংবাদ
সম্পাদক : নাজমুল হক শ্যামল
দৈনিক নতুন সময়, গ্রীন ট্রেড পয়েন্ট, ৭ বীর উত্তম এ কে খন্দকার রোড, মহাখালী বা/এ, ঢাকা ১২১২।
ফোন: ৫৮৩১২৮৮৮, ০১৯৯৪ ৬৬৬০৮৯, ইমেইল: info@notunshomoy.com
সম্পাদক মন্ডলীর সভাপতি: এমদাদ আহমেদ | প্রকাশক : প্রবাসী মাল্টিমিডিয়া কমিউনিকেশন লি.-এর পক্ষে কাজী তোফায়েল আহম্মদ | কপিরাইট © দৈনিক নতুন সময় সর্বসত্ত্ব সংরক্ষিত | Developed By: i2soft
DMCA.com Protection Status